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房地产开发与办理是一门一般高级校园本科专业，属办理科学与工程类专业，根本修业年限为四年，颁发办理学学士学位。
该专业学生要把握经济学、办理学、法学，以及修建规划、工程技术的根底常识，了解国内外房地产作业的展开动态，把握房地产企业运营办理、开发项目办理、金融学和出资学的根本理论与办法，了解房地产开发流程、房地产运营实务、房地产评价理论和办法、房地产金融理论和实务、房地产出资与危险办理、房地产法令和政策，具有进行房地产开发、运营办理、评价、房地产投融资决策剖析及运作的才能。
Real Estate Development and Management
1993年，教委高级教育司编写出书的《一般高级校园本科专业目录和专业简介》中，新增了房地产运营办理专业，专业代码为020208，属经济学类别工商办理类专业，可颁发经济学或工学学士学位。
1998年，教育部公布了《一般高级校园本科专业目录（1998年公布）》，原房地产运营办理专业拆分为工程办理奔霸泪晚和工商办理专业，并在《经教育部赞同赞同设置的目录外专业名单》中另设房地产运营办理专业，专业代码为110106W。
2012年，教育部公布了《一般高级校园本科专业目录（2012年）》，将原房地产运营办理专业调整为房地产开发与办理专业，属办理学类别办理科学与工程类专业，专业代码变更为120104。
2020年，教育部公布了《一般高级校园本科专业目录（2020年版）》，房地产开发与办理专业为办理学类别专业，专业代码为120104，属办理科学与工程类专业，颁发办理学学士学位。
培育具有体系化办理思想和较高办理本质，把握办理学与经济学根底理论以及信息与工程相关技术常识，具有必定的理论和定量剖析才能、实践才能以及立异创业才能，具有作业道德与世界视界，满意现代办理需求的高本质人才。
根本学制：根本学制为四年，可在四年制根底上施行弹性学制，但修业年限不得少于3年。
把握专业根本常识和根本理论，了解相关的信息技术与工程技术常识，了解自然科学、社会科学、人文学科等根底常识，并构成合理的整体性常识结构。
具有独当一面地获取和更新专业相关常识的学习才能；具有将相关专业常识归纳运用的实践才能；具有炒堡糊较强的逻辑思想才能、言语与文字表达才能、人际沟通才能和安排和谐才能；具有运用专业外语的根本才能；具有归纳运用办理科学、信息技术和工程办法处理相关办理问题的根本才能；在相关专业理论与实践方面开始具有立异创业才能。
具有杰出的思想政治本质和正确的人生观、价值观；具有较强的法令知道，高度的社会责任感，杰出的作业道德、团队协作精力和社会适应才能；具有科学精力、人文本质和专业本质；具有立异精力和创业知道；具有健康的心理本质和体魄。
房地产开发与办理专业的课程体系分为理论教育课程和实践教育课程两个方面。
理论教育课程包括通识课程、根底课程、专业课程共三耻跨类课程；实践教育课程包括课程试验、课程规划、社会实践、实习实训、结业论文（规划）与归纳练习等。阀碑欠戏实践及立异创业类教育课程累计学分不低于总学分的20%。
通识课程体系除国家规定的教育内容（包括思想政治理论课）外，首要包括自然科学、社会科学、人文学科、艺术、体育、外语、核算机与信息技术等方面的常识内容，由各高校、各专业依据国家规定和详细办学定位及培育方针均衡设置。
根底课程体系包括数理类、信息技术与工程类、经济类、办理类等专业根底课程，以及依据专业培育方案所要求的根底课程。各高校、各专业可依照所要求的常识范畴，依据详细定位和办学特征设置课程，其间至少包括下列专业根底课程：
信息技术与工程类根底课程应包括办理信息体系以及与专业相关的信息与工程技术等常识范畴；
房地产开发与办理专业的常识范畴包括：房地产开发项目办理（*）、房地产评价（*）、物业办理（*）、房地产法规（*）、房地产产品规划与研制办理、工程经济学、工程安全与环境保护、房地产项目出资与融资、房地产经济学、房地产市场营销、房地产开发本钱办理、房地产合同办理、修建章项趋信息建模（BIM）技术运用。
依据本身办学定位与特征，从以上专业常识范畴内容中挑选设置不少于6门的专业主干课程，其间应包括以“*”标示的常识范畴内容，从而使学生对该专业相关范畴的展开动态及新常识、新技术有必定的了解和把握，课程榆地犁内容的设置应留意对学生糊试承立异精力和创业知道的培育。
要求对该专业相关范畴的展开动态及新常识、新技术具有必定的敏锐性，可以具有土木工程及其他工程技术的根底常识，可以把握专业范畴的理论、技术和办法并归纳运用以发现、剖析、研讨、处理房地产项目与运营办理的实践问题，可以把握专业相关的法令、法规以及国家执业资历要求的根本常识。
一起，开设相关选修课程，鼓舞开发跨学科、跨专业的新式穿插课程，并与专业主干课程构成逻辑上的拓宽和连续联系，特别鼓舞开设立异创业根底、作业创业辅导等方面的选修课，为学生供给立异创业方面的相关常识。
树立健全实践教育体系，加强相关的实践性教育，经过实践教育培育试验技术和规划技术，培育发现、剖析、处理实践问题的归纳实践才能和开始的科学研讨才能等。
依据专业实践需求，安排各种方法的社会参加活动，让学生了解社会生活，培育其社会责任感，增强其实践才能。
实习实训包括知道实习、课程实习、专业实习、专业实训、结业实习等实践环节。可依据所需培育的归纳专业才能，挑选实习实训的方法和内容。
结业论文（规划）与归纳练习可采纳学术论文、体系规划、项目规划、调研陈述、项目剖析陈述、编制工程文件等多种体裁方法完结。选题应加强实践性导向；内容应归纳运用所学的理论与专业常识、满意专业归纳练习要求；完结进程及效果展现应契合专业标准。鼓舞学生立异思想，尽可能依据本身爱好，结合办理实践中的问题，在辅导教师的辅导下展开和完结结业论文（规划）与归纳练习。
应为本科生选配结业论文（规划）与归纳练习的辅导教师。辅导教师由各专业具有中级及以上专业技术职务的教师担任，必要时可延聘专业实务部分有关人员一起辅导。辅导教师应加强选题、开题、调研、规划、编撰等环节的辅导和检査，强化专业标准。
教师队伍应满意专业教育需求，应当具有专任教师10名以上。原则上，专业主干课程应当装备至少1名专任教师任主讲教师。专任教师中具有硕士、博士学位的份额应不低于80%。专任教师中具有中级及以上专业技术职务的份额不低于90%，并经过岗前练习，取得教师资历证书。
任课教师队伍应包括必定份额的具有作业实务阅历的人员。任课教师队伍年纪、学历、专业技术职务、学缘等结构层次合理均衡。
专任教师一般应具有5年以上该专业或相关专业教育布景，实践性强的课程的主讲教师应具有作业实践布景或实务阅历。有条件的高校，教师队伍中应有必定数量的教师具有海外留学阅历或跨学科教育布景。
教师应具有崇高的师德，实行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，谨慎治学，恪守学术道德标准；应把握教育教育根本原理、根本办法，了解教育心理学的根本常识；应能经过学习、研讨与实践，进步教育才能和科研才能；具有立异创业教育知道和才能。
具有数量满意、品种完全的专业纸质和电子图书资源，生均藏书量和生均年进书量到达国家办学条件要求，生均图书（含纸质与电子图书，电子图书册数按授权数核算）不少于100册，生均年进书量（含纸质与电子图书）不少于4册。装备满意教育需求的中文和外文电子资源数据库，各种信息资源应能满意不同层次和阶段学生的学习需求，满意理论教育和实践教育的需求。重视校园网及网络资源建造，便利教师和学生运用各种信息资源展开教育与科研活动。
具有满意数量和功用的专业教育设备，生均教育科研仪器设备值及新增教育科研仪器设备值所占份额到达国家办学条件要求。原则上，课程教育中应具有多媒体教育设备，特定专业课程应装备该课程所需求的特定教育设备和仪器设备。
依据本身条件和实践教育要求设置所需的专业试验室、实习场所、实践教育基地等。与相关作业和实务部分严密协作展开实习实训，建造必定数量不同类型的实习基地，满意实践教育和确保学生实习及立异创业才能培育的需求。
具有该专业教育相关的设备，生均教育行政用房面积到达国家办学条件要求，教室、试验室、实习实训场所和隶属用房、运动场、活动中心等相关设备等根本满意专业人才培育的需求。
教育经费专指在专业教育各个环节产生的资源建造费用、教育运转费用与教育评价费用。教育经费要求包括上述费用的最低确保要求及经费增加要求。其间，教育日常运转开销占经常性预算内教育事业费拨款与膏火收入之和的份额不低于13%，生均年教育日常运转开销不低于1500元。
教育经费应在确保生均年日常教育经费的根底上，跟着教育事业经费的增加而逐渐增加。教育经费包括日常教育经费和专业教育经费。教育经费的运用应向教育一线歪斜，不得用于其他用处。
以2018年出书的《一般高级校园本科专业类教育质量国家标准》为根底树立掩盖培育方针、培育标准、课程体系、教育标准、教师队伍、教育条件、教育效果等方针的质量确保方针体系。
教育单位应设置相应的委员会和安排机构，构成岗位职责清晰、全员参加、分工协作的质量确保和继续改善的安排体系。
环绕各教育质量确保方针要求，拟定质量确保施行标准，树立信息反馈机制和调控改善机制，展开常态化和制度化的质量评价，确保对教育质量构成全进程施行有用监控，确保教育质量的继续进步和专业人才培育方针的有用完结。
1、培育体系层次化。自动改变教育理念，不断调整和修订人才培育方案，调整培育方针和课程设置，把专业所需的常识、要到达的才能、应具有的本质等培育方针融入教育进程中，以培育学生的归纳本质。将房地产开发与办理专业依照学年阶段区分，别离完结个人才能、工程根底常识、团队才能和工程体系才能的培育。
2、课程体系模块化。依据房地产业具有复合型的特征，应着眼于对学生重根底宽口径的培育，重视课程对达到学生常识、才能、本质和谐培育的关联性，合理设置有利于培育学生科学本质的人文社科和自然科学课程、培育学生学科专业本质的学科根底课程和专业课程。
3、教育方法项目化。依据专业课程链一起建造房地产开发与办理专业教育案例库，全面构建完好的以学生为主体、以教师为主导、师生结合的理论与实践教育体系，模仿房地产开发全进程，推广项目式教育方法，让学生阅历房地产项目前期策划、房地产融资、土地获取、工程招投标、工程项目办理、竣工检验、房地产营销、物业办理等全进程，体会开发商、修建商、业主、资料供货商、政府、银行等多方人物，使学生学习更自动、学习方法更灵敏、思想练习更活泼、常识结构更体系。
4、实践教育多元化。实践教育作为教育进程的重要环节，是培育学生运用才能的重要手法，是完结人才培育方针的有用途径和重要确保。以强化实践才能和立异才能为方针，树立全进程的实践教育体系，包括课程规划、校内实践（含创业立异大赛、市场调查大赛、沙盘大赛等）、沙盘模仿、“三明治”专业实践、结业实习与结业规划等。
3+X方式包括两个层次，“3”是榜首个层次，将大学教育分为三个阶段；“X”是第二个层次，将专业学习按作业方向分红多个专业方向模块，“X”即专业方向的数量。榜首层次的三个阶段是指1年的通识教育与专业方向认知阶段、2年的专业常识与作业才能学习实践阶段、1年的归纳实习与结业论文写作阶段。第二层次，也是3＋X方式中的中心部分，是指在2年的专业常识与作业才能学习实践阶段，依据作业方向设置几个培育方向，将每一个方向作为一个教育模块，会集时刻进行体系专业常识和专业技术的学习与实践。让学生对每一个专业方向都有较深化的知道，构成完好的常识体系。一起，经过专业实习了解每一个专业方向的实践运用，使学生在学习与实践中能考虑自己未来的作业方向。总归，3＋X方式便是经过三个阶段，多作业方向模块教育，终究培育出既具有体系理论又具有实践才能的高本质运用技术型人才。
产学研用联盟立异型人才培育方式，便是充分运用校园与企业、科研单位等多种不同教育环境和教育资源以及在人才培育方面的各自优势，把以讲堂教授常识为主的校园教育与直接获取实践阅历、实践才能为主的出产、科研实践有机结合的教育方法。当今世界经济一体化的实践标明．推动产学研用结合，有利于进步高校教育、科研水平以及培育立异创业人才，有利于科技、教育和经济的结合。
学生结业后，可在房地产企业从事项目策划、市场剖析、房地产营销等相关作业，亦可在修建企业从事施工办理、造价咨询等作业，并可从事与房地产业、修建业相关的其他作业，也可在政府机构、咨询、科研、教育等单位从事科研、教育、办理作业。
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荆颖蔷, 关明文,黄解宇. 3＋X 运用型人才培育方式探求--以房地产开发与办理专业为例[J]. 运城学院学报, 2014(4): 102-105.
王锦旺, 王丽丽, 蔡丽红. 产学研用联盟立异型人才培育方式探求——以河北经贸大学房地产开发与办理专业为例[J]. 中国市场, 2018(9): 17-19.
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