楚天都市报1月12日讯（记者徐啸寒 通讯员姜传浩 杨帆）“我是学校合唱团的成员，平时周末只要琴台音乐厅有演出，父母总会带我去欣赏。诺大的大武汉，我觉得还缺一个音乐厅，于是我们小组就设计了这个音乐厅，这是我们制作出来的模型。”12日上午，武汉经济技术开发区奥林小学五(3）班学生刘锦添和其他几名同学站在舞台上，向来自武汉三镇的300多位小学老师及校长展示了、小组一个多月的成果：一个制作精美的音乐厅模型。 当天，2018武汉市小学STEAM教育教学展示研讨会在该校举行。来自武汉三镇的80余所小学的300余名老师，被该校学生的《长江主轴地标建筑的设计与模型制作》成果展示震撼了：既有美轮美奂的音乐厅、又有充满想象的未来足球俱乐部，还有结合江湖特色的长江音乐喷泉餐厅等等。而这些模型，从前期社会调查到设计，从绘图到制作，都是出自小学生之手。 项目导师是该校美术老师康娟。康娟告诉楚天都市报记者，去年上半年，她给学生布置了童绘长江主轴的作业，大家提交上来很多充满想象空间的绘画作品。身兼该校信息中心负责人的康娟决定以此为基础，成立《长江主轴地标建筑的设计与模型制作》STEAM教育项目组，指导老师包括信息技术课、科学课、美术课、音乐课等共16名教师，大家共同备课，共同指导学生完善自己的设计，并一步步做成模型成本，随后写出自己的设计说明。这些说明整理后，将集中寄送到武汉市国土规划局长江主轴工作专班。 该校副校长严进介绍，该校2016年起，在学校开始尝试引入STEAM教育模式。STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Maths）融合起来的教学，STEAM教育讲究地是跨学科的“知识融合”，对教师的集体协作要求较高。学校一年的探索，逐步找到了适合自己学校的STEAM教育模式，并锻炼培养了一批老师。 武汉市教育科学研究院现代教育技术中心主任雷刚透露，STEAM教育在武汉市中小学中开展的并不多，武汉经济技术开发区奥林小学探索出独具特色的STEAM教育模式，教师团队的研究开发能力，对教育过程的熟悉程度，以及学生对自己成果的呈现方式，都可圈可点，堪称典型模板。武汉市中小学的创客教育，一直都走在全国前列，创客教育提倡开发自己的创意，通过软硬件将创意实现成具体物品，例如用3D One设计出3D模型，然后再3D打印出来、利用Arduino编程制作出电子物件，重点在于将想法进行“实践创造”。这与STEAM教育强调的跨学科的“知识融合”有一定相通之处。下一步，武汉市会考虑如何在更多的中小学中普及、推广STEAM教育。
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